平时“虚练”战时吃亏

　　战时抢修遇到的尴尬，缘于平时训练埋下的隐患。一次实炸实修演练，暴露出了平时维修训练的诸多问题：

　　——没有把实炸实修训练摆上应有位置。过去制定维修训练规划，从来不安排实炸实修内容，官兵对真实战损的装备“伤情”心中无底数，手里没招数。

　　——演练设置情况避“实”就“虚”。过去组织维修演练，设置的被“打”被“炸”装备是虚的，当然也就无法进行“实修”。维修人员得不到实修锻炼，提高战时装备维修能力也就成了一句空话。

　　——过分强调诊断和排除故障能力。过去培训维修人员，主要内容是平时故障的诊断和排除，而没有把修复实炸装备作为衡量维修人员能力的主要标准。

　　——确立技术攻关项目有偏差。过去确立技术攻关项目，重视平时保障所需，轻视战损装备抢修所需，虽然技术创新成果不少，但是适用于实战损伤抢修的成果寥寥无几……

　　抢修失败，使官兵认清一个方向：不开展实炸实修训练，到了战场上，非吃大亏不可。实炸实修训练，困难再多，危险性再大，也要开展！

　　实炸实修走入训练场

　　决心下定之后，问题接踵而来。武器装备是打赢利器，官兵平时维修保养视若珍宝，怎么舍得实炸？一旦修不好报废了，责任谁来承担？

　　解决实打实炸装备问题，成了训练改革的第一个“拦路虎”。装备部领导经过充分研究，将一纸报告送到上级机关。不到一个星期，上级就作出批复：可以先选用报废装备。

　　紧接着，他们向师领导提出了拓展维修训练内容、增加实炸实修课目的建议。师领导讨论后回答：把实炸实修作为重要训练内容，列入年度训练规划。

　　为了使实炸实修训练在时间上有保证，师党委又做出决定：每年拿出500个小时在野外进行实炸实修保障维修训练，并作为年终考核验收的主要内容。

　　同时，师里还建立了激励机制：每年进行实打实炸实修训练课目比武，不仅比单项，而且比“多能”。夺冠者披红戴花，立功受奖予以倾斜。

　　从此，实炸实修走入训练场。经过一段时间的探索，初步形成一套新样式：在内容设置上，不仅有一般损伤抢修训练，而且有重损伤、复合性损伤抢修训练；不仅要求维修队员单独完成抢修任务训练，而且要求小组队员配合完成抢修任务训练。在训练中，他们打破常规，按战时保障需求编组，重点练磨合、练整合、练配合。此外，他们还建立了各种专业、各个工种的“模块”，一旦有了抢修任务，就可以按需求立即组建维修小组，迅速赶往现场。

　　打造实炸实修新利器

　　工欲善其事，必先利其器。随着实炸实修演练的开展，研制开发战损装备抢修机具工具成为新一轮改革的重点。

　　师装备部组织精兵强将攻关，一种功能齐全的机具工具组合系统问世了。这套组合系统适用于全师所有装备，每套重量只有10多公斤，方便个人携带，既能用于平时排除故障，又能用于抢修战损装备。

　　但是，光有相应的抢修工具还远远不够。作为师一级的修理分队，战时抢修战损装备任务十分繁重。对于装备复合性损伤和重损伤，仅靠一般的机具和工具仍无法完成抢修任务。能否研制具有综合功能、科技含量比较高的“野战抢修车”？他们又开始马不停蹄地攻关，设计的图纸摞起来就有一人高。

　　去年初，这项成果呱呱坠地。年底，获得军队科技进步三等奖。

　　随即，攻关组又提出一个大胆设想：把师里研制的野战抢修指挥平台、野战抢修车、诊断故障及损伤系统、电子维修手册等加以整合，形成全新的

　　今年初，这一系统走进训练场。从此，实炸实修训练迈上新台阶。宋德明　姜云　杜树人