胡锦涛总书记提出的以“八荣八耻”为主要内容的社会主义荣辱观，科学准确地揭示了当前我国社会的基本价值取向，反映了马克思主义的世界观、人生观、价值观，是以人为本、全面协调可持续发展的科学发展观的重要组成部分，为建设社会主义和谐社会、推进社会主义思想道德建设提供了根本遵循。按照胡主席的重要指示，大力开展社会主义荣辱观教育，是部队思想政治建设一项长期的重大战略任务。

　　马克思主义认为，每个社会集团都有他自己的荣辱观。军队作为执行特殊政治任务的武装集团，自然也不例外。军人以牺牲奉献为自己的最高价值追求，身系国家和民族的安危，时刻面临着生与死、血与火的考验，往往最能体现忠与义，最能彰显荣与辱。因此，荣辱观历来被视为军人价值观极为重要的内容。我军是党绝对领导下的人民军队，是捍卫社会主义祖国的钢铁长城，树立社会主义荣辱观，是人民军队性质、宗旨的本质体现。只有热爱祖国，服务人民，才能始终听从党的指挥、服从祖国的需要、维护人民的利益，得到人民的拥护和支持；只有崇尚科学，辛勤劳动，才能尊重规律，脚踏实地，推进军队现代化建设的创新发展；只有团结互助，诚实守信，才能营造良好的内部关系，形成生死与共的战斗集体；只有遵纪守法，艰苦奋斗，才能令行禁止，步调一致，始终保持旺盛的革命斗志和永不变质的政治本色，形成无坚不摧的强大力量。特别要看到，作为我军建设主体的青年官兵，正处于世界观、人生观、价值观形成的关键时期，可塑性很强，帮助他们树立正确的荣辱观，至关重要。从这个意义上说，大力开展社会主义荣辱观教育，培养和造就大批具有优良道德品质和正确荣辱观的新型军人，是加强我军思想政治建设的题中应有之义，是履行新世纪新阶段我军历史使命的必然要求。

　　划清是与非、善与恶、美与丑的界限，是树立正确荣辱观的基本前提。大力开展社会主义荣辱观教育，就要深刻领会、准确把握“八荣八耻”的精神实质。胡总书记提出的“八荣八耻”，旗帜鲜明地指出了应该坚持什么、提倡什么，反对什么、抵制什么，为我们判断行为得失，确定价值取向，作出道德选择，提供了基本规范。教育中要引导官兵牢记“八荣八耻”的基本内容，理解“八荣八耻”的基本内涵，熟知“八荣八耻”的基本要求，使之入脑入心，成为官兵的广泛共识和行为规范。要大力宣传践行社会主义荣辱观的先进典型，注意发现和宣传普通官兵中的道德楷模和身边的好人好事，广泛开展向先进典型学习活动，激励大家见贤思齐，积极向上，努力形成知荣辱、讲正气、树新风、促和谐的文明风尚。

　　大力开展社会主义荣辱观教育，关键要联系实际，付诸实践。这既是开展教育的根本目的，也是深化教育的重要途径。树立社会主义荣辱观，是一个知行统一的过程。要把社会主义荣辱观教育贯穿到部队建设的各项具体工作中，与完成使命任务结合起来，与官兵的思想道德建设结合起来，与学习贯彻党章、加强部队

　　“率俗以身，则不言而化”。一种社会风尚的形成，与领导干部的模范行为是分不开的。大力开展社会主义荣辱观教育，就要充分发挥领导干部的示范作用。从某种程度上讲，领导干部自己做出好样子，就是一种无声的动员，一种最有说服力的教育。各级领导干部要严于律己、以身作则，要求下属做到的，自己首先做到；要求别人不做的，自己首先不做，时时处处自重、自省、自警、自励，以实际行动弘扬真善美，抵制假恶丑，促进全军部队社会主义荣辱观的牢固树立。

　　大力开展社会主义荣辱观教育，必须同部队正在进行的其他几项教育结合起来。胡主席提出的几项重大教育，相互联系、相互促进，是加强思想政治建设的有机整体。历史使命教育主要解决官兵的价值追求问题，理想信念教育主要解决官兵的精神支柱问题，战斗精神教育主要是引导官兵弘扬一不怕苦、二不怕死的革命精神，荣辱观教育主要是帮助官兵树立高尚情操。这几个方面，是构成官兵思想政治素质的基本内容。各个部队开展教育时，可以根据各自的情况有所侧重，但一定不可偏废，每一项教育都要抓紧抓好，抓出成效。