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国防大学着力改善高中级指挥员知识结构

http://jczs.sina.com.cn 2004年10月27日 08:49 解放军报

  本报讯 记者薛仁、丁海明报道:5年前,一位师级指挥员曾就读于国防大学;5年后,当他被提升至某集团军指挥岗位后再次走进国防大学深造时,发现这里传授的知识已今非昔比。新的课程设置和教学内容调整,使国防大学教学体系中高科技知识含量大幅度增加,信息科学知识成为贯穿教学始终的主线。

  建设信息化军队,打赢信息化战争,对高中级指挥员素质提出了更高的要求。按照
军委、总部指示,国防大学对我军高中级指挥员的知识结构进行了深入调研,考察借鉴数十所军内外知名院校的教改经验,推出适应中国特色军事变革的一系列教改举措,着力提高高中级指挥员的理论素养、科技素质、战略意识、谋略水平和信息化条件下局部战争指挥能力。全军信息作战高级研究班一共开设了8门理论大课,全部是吸收高科技知识的新课。在战略班的课程表上,有关军事高科技和新军事变革的新开课程占到60%%。

  记者从军事后勤与军事科技装备教研部的课程表上发现,“信息化武器装备发展和应用研究”一课,从过去的1个教学日增至17个教学日。在战略班、指挥员班的课程表上,还新增了信息化条件下各种想定作业和综合演练,仅今年上半年,就有70多名学员参加了三军部队组织的各类军事演习,实打实地练指挥、练谋略、练决策。从课堂到演兵场,从理论到实践,各类有关信息化建设和作战的课程设置,让高中级指挥员们迅速补充着新知识。

  开放式教学活跃了学员的思想,促进了军事理论的创新。国防大学积极开展问题前导式教学、互动式教学、案例教学,进一步激发了学员的创新能力。开设“百名院士讲坛活动”,荟萃了各方学术精华;组织出国考察,开阔学员视野;对一些重大问题,邀请国内外政要、军内外专家学者一起讨论,学员们得以博采众长。据悉,从这里产生的一批信息化建设和作战研究成果,有的已开始指导实践。


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